辦學特色
一、課程創新具有特色，強化五大關鍵能力
本校課程「以部定課程培育學生基礎學力，校訂課程培育學生關鍵能力」，使學生成為具備關鍵能力的世界公民，國中以「人文尖兵、生活達人、科學高手」為課程主軸，對應於高中部「博雅有品、創客實踐、科學涵養」的課程主軸，奠基於此課程基礎上，教師持續開發校本特色創新及學科增廣延伸課程，並積極尋求校際結盟，與他校合作開設跨校選修，學生可線上選修課程，亦引進大學等各式資源開課，使學生有豐富的學習機會。同時，採用線上選課系統，並提供加退選，使學生的選擇更適性，回應新課綱之核心精神。
二、學生活動精彩多元，學生社團多采多姿
本校教育規劃以關鍵能力為導向，因此學生活動規劃亦重視關鍵能力之培育，運用班週會、重要慶典、成果發表、各項學術、藝術、體育方面的競賽等機會，以靜態演講、朗讀或是動態歌唱、舞蹈，乃至各類大型團體演出（合唱團、戲劇展演）等方式，讓學生透過多樣化的活動參與，發揮個人才華或展現團體學習成果，以培育關鍵能力。並鼓勵學生參加社團活動，如：聯合迎新、寒訓或比賽等，提供學生多元學習的機會。
三、適性輔導，激勵學生開發多元智慧
自我認同是青少年階段的心理發展任務，本校輔導學生經過充分的自我探索後，瞭解自己是什麼樣的人，並能做出肯定的決定。中學階段學生必須在學術（科）表現、自己本身興趣的瞭解、以及相關環境所能提供的資源（例如：家庭背景、學校教育…等），來決定未來生涯方向（大學學群或科系的選擇，甚至更遠地預測自己工作的類型）。因此，除課程內的學業試探外，還安排相關的系列活動（包括：生涯輔導課程、心理測驗、面試指導講座、模擬面試、大學參訪…等），透過上述適性與多元的輔導機制，提供學生自我探索及對外在環境資源整合的機會，激勵學生開發多元智慧，以便於在未來生涯抉擇時，能選己所愛，愛己所選。
四、培育科學研究人才，展現優異成果
（一）實施創新、多元之教學
本校資優課程除採取加速、加深、加廣教學模式外，更加入書報討論與專題研究，以滿足資優學生對專門科目學習的需求。教師也熱心指導同學參加國際競賽、全國全市科展、數理能力競賽、臺北市科學研究獎助計畫、旺宏科學獎等校內外數理科競賽，皆屢獲佳績。同時鼓勵同學多參與各項學術演講、座談、參訪及營隊等活動，對資優生學術氣息的培養及專業知識的增長，助益良多。
（二）發展特色，成效卓著
本校積極推動校本課程及專業計畫，屢向教育主管機關申請專案或辦理各項學術活動，均獲准推動及經費補助。又有計畫性建置軟硬體設備，本校除現有的專業實驗設施外，並持續添購實驗器材。且設有數理資優班專題研究討論室，建置專有圖書櫃，藏有數理類期刊、圖書，並提供網路電腦可供資優學生使用。
五、學術資源豐沛，擴增國際視野
（一）文化交流
本校利用遠距視訊連線及辦理文化講座等方式，建構與不同國家間語言及文化的學習平台，以達到多元文化交流及學習的目的。
（二）學術資源
本校與東吳大學、實踐大學簽訂教育合作相關計畫，積極提昇本校學術研究風氣、館藏流通、社團指導等，有助豐富教學資源提昇教學品質。鄰近的故宮博物院、市立美術館，則是珍貴的藝術學習資源。
