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校園防災花路米

教育部從零開始，奠基基礎，到目前縣市逐步建立輔導團，協助轄內學校推動防災教育的輔導工作，除了原本著重的國中小對象外，也逐步擴展到各級學校，並針對幼兒園的示範園進入防災工作之準備。

在這14年中，教育部建立了9大防災教育研究團隊，透過教育體系提升師生之防災知識、態度及技能，藉由人才培育、教材研發、實驗學習及防災教育推廣逐步導向落實在地化防災校園之建置，擴大形成防災校園網絡。

自2015年即結合氣候變遷議題推動「學校防減災及氣候變遷調適教育推動成效評估計畫」，而今年起，除了盤點過去成果與績效，另一方面將提出臺灣未來防災教育的願景，著手擬訂108到111年的中程計畫，也期提升校園師生整體素養。

防災教育不該是額外負擔，更不是業務，而是生活的一部分！我們從這樣的角度出發規劃各期刊物，提供給讀者多元且豐富的內容。

在設計上，我們使用不同於以往電子報呈現過多文字的方式，以生動圖像化呈現，整體版面設計上，針對讀者需求，強化視覺化處理，使閱讀多了舒適及活潑度，提升可讀性。

在主題上，除了每期固定提供最新消息及主題專欄外，並邀請各領域專家以專業視角談防災教育，比如親子溝通在防災上如何考量、簡報技巧如何結合防災宣導，甚至是面對火災的基本原則、環境教育等，從各個角度談防災教育，提供更多元的防災教育面向，將防災融入生活中。

在方向上，除了將防災教育融入生活外，我們希望整體主軸回到防災教育與國際接軌，並將臺灣的寶貴經驗行銷到世界。